Гнусавость (ринолалия) — это нарушение тембра речи, при котором большая часть воздушной струи во время разговора вместо рта уходит в нос, из-за чего получается «носовой» голос, звучащий довольно приглушенно. Чаще всего проблема связана с анатомией или функциональностью: увеличенные аденоиды, частые риниты, слабость мягкого неба, врожденные особенности строения. Иногда причина остается даже после лечения ЛОР-врача — и тогда в работу вступает специалист (логопед) по коррекции ринолалии.
К каким врачам нужно обратиться перед коррекцией
Прежде чем начинать речевую работу, важно понять почему возникает гнусавость. Для этого может потребоваться помощь специалистов:
- ЛОР-врач. Он проверяет аденоиды, хронические насморки, искривление перегородки, аллергию, состояние пазух и проходимость носовых ходов. Это главный специалист, который определяет, есть ли причина для носового звучания именно в здоровье носа и носоглотки.
- Хирург или челюстно-лицевой хирург. Нужен, если есть подозрение на органические особенности: укороченное мягкое небо, расщелины (скрытые или явные), особенности неба после операций.
- Ортодонт. Исключает проблемы прикуса, узкую верхнюю челюсть, высокое «готическое» небо и неправильно растущие зубы, которые тоже могут менять резонанс.
- Невролог. Проверяет нервные пути и координацию работы мышц речевого аппарата, чтобы исключить неврологические причины нарушения.
Как проходит работа с логопедом по ринолалии
Данные специалисты работают с детьми после лечения органических причин (аденоидов и т.д.), и с теми, у кого они еще сохраняются.
Вот несколько методик, которые используют специалисты при гнусавости:
1. Дыхательная работа с мягким небом.
Цель — укрепить мышцы неба и научить ребенка направлять воздушную струю в рот.
Пример упражнения: «Обдуваем свечу» — длинный ротовой выдох со стабильной струей без утечки в нос.
2. Резонаторная гимнастика.
Помогает ребенку понять где «находится» звук — в носу или рту.
Пример: нужно попросить ребенка не сильно зевнуть и на этом зевке сказать «кая-гая» несколько раз (тут звук будет выходить через ротоглотку и не идти в носоглотку). А после этого попросить помычать на звук «ммм» с закрытым ртом, и при этом попросить заткнуть нос. При мычании звук полностью выходит через нос. Если положить руку на нос — он будет вибрировать. Если его прикрыть — то звук полностью прекратится.
3. Артикуляционная постановка звуков.
Когда резонанс налажен, специалист ставит и закрепляет звуки, которые страдают при ринолалии — чаще всего это С, З, Ш, Ж, Л, Р.
Пример: упражнение для звуков «С» и «З» — «свистящие мостики». Ребенок широко улыбается, кончик языка слегка касается верхних зубов. Произносит «с-с-с» или «з-з-з», удерживая язык в правильном положении, словно «проводя мостик языком».
4. Сенсорный контроль воздушной струи.
Ребенку дают ощущение направления выдоха.
Пример: приложить к верхней губе легкую бумажку и произносить звуки, чтобы она колебалась — это учит выводить воздух строго через рот.
Заключение
Если у ребенка гнусавость, решать проблему нужно с помощью специалиста, который действительно понимает эту особенность речи. Надо искать логопеда, который специализируется на ринолалии. Именно он умеет работать с артикуляцией и контролем резонанса. Начав работу с таким профессионалом, ребенок постепенно научится говорить четко и уверенно, без гнусавого оттенка.
