Если на детей с обостренным самолюбием давить, обвинять в эгоцентризме, насмехаться, то впоследствии из них вырастают коварные интриганы, самовлюбленные и с манией величия. Они хотят быть лидерами, но не являются таковыми и страдают от этого.
Ребенка-нарцисса (эгоцентрика) можно вычислить по не проходящей жажде похвалы и ревности к чужим успехам.
Когда такого эгоцентрика «ставят на место», он огрызается, обижается и ведет себя агрессивно. Если на детей с таким обостренным самолюбием давить, обвинять в эгоцентризме, насмехаться, то впоследствии из них вырастают коварные интриганы, самовлюбленные и с манией величия. Они хотят быть лидерами, но не являются таковыми и страдают от этого.
Если понаблюдать за коллективом детей, можно увидеть, что в каждом классе есть лидер. Причем такие дети могут быть из разных социальных слоев, обладать разными возможностями и физическими способностями и необязательно хорошо учиться. Но у всех лидеров есть нечто общее, что умеет делать их лидерами – врожденное умение налаживать контакты с окружающими, заряжать их своими смелостью, бодростью, решительностью, делиться своей фантазией, знанием, сочувствием. Лидеры легко могут внушить почти любую идею, они обаятельны и благородны.
Ребенок-нарцисс, эгоцентрик, всего лишь претендует на лидерство и злится, что у него это не получается.
В отличие от настоящих лидеров, у него проблема с общением, он трусоват и воспринимает неудачи как катастрофу. У него нет психологической гибкости, он плохо ориентируется в обстановке, не понимает психологию других людей и не анализирует их поступки, зациклен на себе. Главная причина, по которой ребенок-нарцисс не может добиться победы – переоценивание своих возможностей и способностей и их несоответствие с уровнем своих претензий. Так, при каждом поражении, у него появляется страх, еще больше повышается ранимость, появляется замкнутость.
Конечно, быть первым нравится всем и это свойство натуры. Никто не хочет быть фоном для удачливого человека. Но множество людей устраивает положение ведомых. Они не хотят брать на себя ответственность и кем-то руководить. Родители должны понаблюдать, есть ли у их ребенка преобладающее стремление к лидерству или ему внушают (окружение, средства массовой информации и т.д.), что если он не первый, то неудачник. Принцип «ты должен быть первым» невротизирует ребенка. Он вынужден гнаться за тем, без чего мог бы вполне обойтись. Он очень зависим от чужого мнения. Эта тема хорошо развернута в фильме «Влюблен по собственному желанию». Герой теряет вкус к жизни, и «опускается», потому, что не смог смириться с тем, что не первый. Мысль, что ты достоин большего, чем имеешь, делает несчастным. Поэтому, взрослым нужно формировать у ребенка чувство коллективизма, видеть в других детях не соперников, а соратников, товарищей, которым он будет помогать.
Эгоцентрики — почти всегда индивидуалисты, не склонные к сопереживанию, поэтому они обособляются от других.
Чем раньше привить им чувство коллективизма, тем лучше. Можно долго говорить, как некрасиво завидовать, «якать», выпячиваться, но конструктивнее будет постараться расширить круг общения ребенка. Например, приглашать в гости сверстников, отдать ребенка в командные виды спорта. Также необходимо учить ребенка подавать себя в обществе правильно, не ограничиваясь только этикетом. Надо уметь хорошо говорить и пластично двигаться. Косноязычие и неуклюжесть можно исправить с помощью занятий по технике речи и пластики движений.
Дети, стремящиеся к лидерству делятся на смелых и более робких, трусоватых, но с гипертрофированным самолюбием. Здесь негативные качества можно преподать как сдержанность и осторожность. Для самоутверждения такого ребенка можно сориентировать на покровительство слабым, помощь отстающим. Такие дети не отличаются отвагой и не станут бороться с сильным соперником. Очень повысят самооценку победы в конкурсах по рисованию, музыке, плаванию, шахматах – там, где не нужен риск.
Энергичные, активные, страстные по натуре дети наоборот отчаянно смелы, но из-за самолюбия и гордыни слишком боятся неудач. Достигнув подросткового возраста, они могут связаться с хулиганскими компаниями и даже совершить уголовно наказуемые проступки. От «уголовщины» такого гордеца можно спасти, дав ему возможность самоутвердиться и реализовать себя в достойном деле, требующем риска (альпинизм, мотогонки, секции борьбы, каскадерство, футбол, хоккей и т.д.).
Детям-эгоцентрикам необходимо прививать желание делать что-то на благо общества.
Отодвигать свое «я». Отмечать их хорошие, благородные поступки, хвалить: пропустил вперед малышей, уступил женщине место, помог инвалиду, пожилому человеку. Постепенно это станет нормой. Задача взрослых помочь ребенку раскрыть природные задатки наилучшим образом. Особенно это важно в семьях, где двое и более детей. Например, один ребенок подвижный, нетерпеливый – он самый находчивый и быстрый. Другой — копуша и нерешительный. Он самый разумный и обстоятельный. Таким образом, проблема соперничества отпадет. Почаще проговаривайте пословицы: одна голова хорошо, а две (три, четыре) – лучше; один в поле не воин. Цель достигается быстрее, если задействованы все лучшие полезные качества многих людей. Человеку в одиночку всегда труднее, скучнее, страшнее. А вместе легче, веселее.
В воспитании ребенка-эгоцентрика важно не перегибать палку: не загонять претендента на лидерство в тесные рамки и не навязывать ребенку – не лидеру несвойственную ему роль.
